中考英语总复习计划

    中考复习需要坚持一定的有效策略，方能取得意想不到的效果。那你想知道中考英语复习方法与策略有哪些吗?下面是小编收集整理的一些中考英语复习方法与策略，大家一起来看看吧! 

1，正式开始复习前，应该仔细研读当年的中考英语说明，对考点，考察形式，考察范围等了如指掌。 

2，对学生应该进行一次全面而客观地分析，并且大致对一个班的学生分几个层次，可以分层布置作业。采取抓尖子生，督促优等生，帮扶后进生的基本思路。同时，注意培养和教育优等生不要骄傲的心态，中等要戒掉浮躁的心绪，后进生要多给打气，鼓励他们坚持，追求适合自己目标的达成。 

3，复习好比吃剩饭，许多学生会觉得没味道。我们应该吧课堂效益放在优先考虑的位置，以不同层次的学生都有收获为目标，虽然是吃剩饭，但也要吃出新感觉，新味道。还要越吃越有味，越吃越爱吃，越吃越想吃。 

4，学生手头的复习资料可谓是种类繁多，要指导学生精心选择一些有价值自己有必要加强的习题来完成，更具有针对性。

 5，教师不宜蒙头光讲，关键还要学生动起来，才会有效果。

中考英语复习策略 

重视听力提高理解能力 

建议学生反复听听力磁带，切莫机械地背答案。要理解每一句话的含义，注意上下文的联系，以防止出题时题干发生变化。另外，考生应该在此基础上，补充一些其他的听力材料，训练听力时，不要仅仅把注意力集中在对所听字词的字面理解上，而是要迅速捕捉有关语篇情景的信息，这样才能迅速提高听力。

 重视基础力求知识成体系 

现在的中考虽然是对考生综合能力的考查，但是归根结底离不开基础知识，它要依托于基础知识，它的题干设置再长再时尚，最终还是归结到知识点上。考生应该学会从题干当中提取有效信息。要重视课本，尤其近期要回归教材，回归《考试说明》，夯实知识体系。对学生容易忽略的重音，动词的三型变化，以及功能意念项目等知识体系要重新回顾。知识形成网络之后，复习起来会得到事半功倍的效果。 

重视阅读提高阅读技巧 

现在，阅读理解的四篇短文对考生综合的阅读能力和语言运用能力提出了更高的要求。平时，我们在学习中，尤其是到了总复习阶段，我们每天都会接触大量的短文，我们在做题的同时，就是在提高阅读能力。只不过我们要有意识地把握住阅读的节奏，提高阅读的速度，注意阅读的技巧，尽自己所能拓展阅读范围。在阅读时先要通读全文，掌握大意。其次要根据对语篇的理解，猜测词意。接下来找出细节信息。最后注重把握文章的主题，尤其是完型填空和阅读理解A篇。以完形填空为例，此题更注重考查考生在语篇层次上对英语知识的综合应用，有些题的设置是考查考生的对基础语法的理解，有些则是对文章的整体把握，对文章主题的理解，句与句之间的逻辑关系，学生切勿断章取义。 

重视写作提高写作能力 

中考的作文，是对学生搜集信息整理和处理信息能力的考查。是激发学生用英语表达自我愿望的重要途径。考生平时要特别注意写作能力的提高，因为它既能让你和别的学生拉开档次，又能和高中知识有利地衔接。考生在复习中要注意知识的积累。每一篇文章都有可取之处，每一篇文章都有它独特的视角。我们要注意文章中优美的语句，对一些格言，警句和别致的篇章要用心地去记忆，去领会。然后巧妙地为自己所用;要注意归纳同一类型的课文。适当地背课文是有必要的，尤其是涉及到作文话题的一些课文。例如环保方面的，饮食方面的，运动方面的，社交礼仪方面的等等。在背课文的同时，最好能把每一篇课文中的好句子归纳出来，学以致用;写作时要理清思路，清楚自己要说什么。议论文应该首先提出论点，论点要鲜明，不能模棱两可。更不能支持两个论点。中间是论据，论据要充分，条理清晰。最后是论证，也就是首尾呼应，此时最好要有点睛之笔。

中考英语复习方法 

第一轮：强基础，树信心，注重全面性。

时间大约用四十天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。

教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉，这种针对性极强的教学方式是要花费大量课外功夫的。由于知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。 

由于每级学生中各个群体的学习情况不尽相同，基础好坏不一，特别是各部分的知识点熟练程度有异，这就要求我们应当根据中考的要求来安排知识点的具体复习时间分配和练习强度。 

第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。

时间大约为二十天。主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。

教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。 

第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。

时间大约为二十天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。

中考英语复习三大对策 

尽早进入状态 

初三是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。一年后(实际上约10个月)同学们就要参加中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。 初三的状态是指：树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信心;变“要我学”为“我要学”，时间安排合理，学习效率高;学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。 

抓好三个环节 预习：初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。

课前要熟悉课文中生词的音和义，基本搞懂课文内容，尤其要记下难于理解的问题。带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。 

听课：课堂是获取知识和培养能力的主渠道，学习时间大多是在课堂中度过的。

因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。在课前预习的基础上，可以明确听课目标，掌握听课的主动性，从而提高学习效率。课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。也要捕捉讲课重点，尽可能当堂消化。 

复习：温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。

 复习要及时。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可用有色笔注上记号，以便经常复习。 

复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其中的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。如，学习过去将来时，过去完成时，可与已学过的一般将来时，现在完成时进行比较。 复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。如，对初中所要求掌握的八个时态，可以按照“用法——构成——时间状语”三要点进行归纳整理。 

备一本订正集 

每位同学可以备一本错误订正集，把练习、测验和考试中的错误，有选择地摘录在错误订正集上，并写上正确答案和原因分析。对一些重要的知识点或题型，可在题号前打★，以引起注意;对一些超纲题，可不摘录或在题号前打△ 。 同学们在整个初三学习中，不可操之过急，要细水长流，知识的掌握要日积月累，碰到困惑要正确面对，做到每堂课有收获，一点点接近预定目标。